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普渡大学校长:我们不一样!普渡录取新生最看重什么?

摘要: 今年,美国的大学频频发出“入学考试选择性”(Test-optional)信号,芝加哥大学6月份甚至宣布无需提交SAT或ACT,作为TOP20里面第一所提出此政策的大学,让大家不得不猜测:取消标化成绩会成为高等教育招生主流吗?普渡大学校长、前印第安纳州长Mitch Daniels在华盛顿邮报专栏回答了这一问题。

今年,美国的大学频频发出“入学考试选择性”(Test-optional)信号,芝加哥大学6月份甚至宣布无需提交SAT或ACT,作为TOP20里面第一所提出此政策的大学,让大家不得不猜测:取消标化成绩会成为高等教育招生主流吗?普渡大学校长、前印第安纳州长Mitch Daniels在华盛顿邮报专栏回答了这一问题。


普渡大学校长:我们不一样!普渡录取新生最看重什么?



美国越来越多的大学质疑标准化成绩的重要性,纷纷将标化考试成绩从强制性提交变为可选性。自2005年以来,有近200所大学甚至取消提交。


但在普渡大学,我们是不会选择这样做的。


通过对过去招生数据分析,我认为如果忽视SAT、ACT等标准化考试成绩,这样的录取标准很难准确判断学生的真实水平和能力。


比如,这个学生申请数学专业,怎么判断她适不适合?大学接受了学生的成绩,分数也反映出她超出高中水平的数学能力,难道这样操作会对学生有什么伤害吗?


在普渡大学校长看来,高中平均分等标化成绩并非“一无是处”,重视分数自有重视的好处。在大部分情况下,GPA可以是有纪律、自控、持之以恒的可靠指标——这些品质都是在大学取得成功的人所必备的。


简单来说,这些特征可以被统称为“坚韧”,招生专家一致认为它具有重要意义。不过,主要问题在于什么样的GPA确实能反映出优秀品质,什么样的GPA只是虚高数字。


现在,大学招生官在录取时面临的挑战与企业招聘员工差不多:在这个高中平均成绩快速膨胀的时代,你能相信哪个分数?


很多企业在多年前就已经不把 GPA 3.5看做员工实力参考标准,因为很多学校太“溺爱”学生,所取得的分数并不能体现出学生真实水平,更不能使学生适应现代高压的工作环境。


去年有一份报告指出,2016年有47%的高中生以平均成绩A毕业,这比1998年的38.9%上升很多。随着越来越多水平一般的学生都能拿到很高的分数,老师们只能通过给予优秀学生额外的学分来使他们脱颖而出。


所以,现在我们看到超出“完美4.0”的GPA不再稀奇,相信很快5.0,甚至6.0的GPA也不是不可能了。一个优秀的成绩可能意味着坚韧,它也可能只是一个浮夸的评分结果。


坚韧的品质,决定一个人在人生路上能走多好多远。


最近几年,学生心理脆弱的情况越来越多见。每个大学生的心理问题都是真实存在的,不容我们忽视。几乎所有的大学都面临心理辅导员、治疗师短缺,但想帮助到每一位有心理问题的学生还是很困难。许多预约需求从新生一入学就有了,甚至有不少新生在踏入大学校园前就已经在寻求咨询。


这一现象的造成有许多解释性理论。其中,很多人指出,父母对孩子的过度保护是产生的主要原因。在《The Coddling of the American Mind》一书中,作者写道,现在很多年轻人在身处逆境时很少独自处理问题,而是本能的寻找成年人的帮助,许多人支持这一观点。如今,忧心忡忡的父母们已经不止打电话给孩子,甚至直接打到大学办公室,打给辅导员,“直升机父母”已经升级为“割草机父母”。


辅导员们遇到的学生问题有孤独、思乡、网络霸凌,还有一些学术问题,那些在高中几乎没得过B的新生首次在大学里拿了C,心灵大概遭遇最大的震撼。不管是大学生活还是现实世界里,成长过程中被保护的太好是最糟糕的经验储备。


诚然,对于大学来说,最简单的办法就是顺应GPA膨胀潮流,显然现在许多高等教育机构也选择了这么做。大学教育应该是帮助学生充分发挥潜力,培养真正的坚韧,成为有担当的人才。


当然,如果能有一个真实、有效反映学生潜质的GPA测量方法,相信对大学招生录取会有更好帮助。


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